四年級只有教三個班
因此樣本數較少
加上沒有要求學生登入帳號
所以只有三分之二的同學填這個問卷
跟五年級同學一樣，對電腦課都是持正面的評價
大部分的同學都有收穫
比較好奇「其他」是指什麼？
跟五年級一樣，這結果也是令人納悶，如果速度不快，應該是跟得上老師的速度，但我上課的感覺卻不是
四年級花蠻多時間在教育部雲端郵件上，但因為OpenID的問題，使用經驗不是很好。再加上學生的email帳號是自己設定，我還要花時間去收集學生的帳號，然後匯入通訊錄並分群組，光這個部分就花不少時間。再加上遇到登入問題的沮喪，最後一個月決定全面改到Google的服務上。
這邊就可以看出時間花得多，學生收穫相對也會比較多
資訊安全的重要，永遠都是被學生所忽略
這個題目跟五年級一樣，但還沒講到scratch，為何學生的興趣會是最高呢？可能是看到「機器人」三個字吧！
除了程式設計，四年級同學另外比較想上的課是影像處理，這個部分列為下學期授課重點之一
文書處理似乎是同學最不喜歡的課程
這頻率讓我蠻意外的，有這麼高嗎？
這個更讓我意外，學生該不會是將上電腦課的時間算進去吧？！
線上平台對學生的幫助幾乎是一面倒的「有幫助」呀！
唉～～～無言！！玩樂的比率還是最高
雖然有不少感謝之意，但還是有些同學希望可以玩遊戲。
想玩遊戲嗎？到時候就將PaGamO介紹給同學
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