將科技化評量融入均一

三月底教育部來補救教學複評

訪視委員一直希望我們可以依據「科技化評量」的指標進行補救教學

 既然長官都這麼提議了

我們就來做做看吧！

學生的評量結果如上圖

能力指標「長方體、正方體的體積公式」都未通過

於是，老師找均一教育平台內的「面積、周長與體積」的單元給學生練習

才一節課的時間

通過的比率算不錯

第一次使用這樣的方式指定進度

效果如何

就看六月的測驗了