小收穫

依照之前擬定的策略

實施了一個月

算是有小小的成果出現

• 收穫一：

改變傳統的補救教學模式

例如，五下（南一）「大單位的面積換算」


學生知道公頃、公畝的定義

但單位換算有困難（小數點的移位）

這表示小數點的觀念與基礎不好

我們就找均一平台小數的技能開始練習

完成技能，再回過頭來做「大單位的面積換算」

如無法完成，則持續練習，或是回頭練習還不懂的單元

平台上面會記錄學生的進度和作答狀況，老師可依作答狀況進行指導

傳統的補救教學比較無法記錄學習的進度，

就算有，也無法提供圖表或數據給老師做參考

• 收穫二：

上課輔的孩子中，有一位同學會在課後時間上平台練習

次數雖然不多（一週大概2~3次）

但每次上線的時間都至少有四十分鐘

為鼓勵主動學習，除了公開表揚還加點數鼓勵

• 收穫三：

三月中家訪

有家長主動詢問「均一教育平台」是個怎樣的網站（因為之前有發通知）

我鼓勵家長陪同孩子一起使用

家訪後，有家長詢問要如何按照版本進入平台內進行練習

一個星期後

第一次段考結束

家長傳來這封簡訊

學生數學考84

有進步（上學期平均69）

家長很有野心（覺得84還是不理想）

再加上分數進步，開始認同均一教育平台的成效

於是，更積極的詢問如何在平台上練習

我很高興，但才練習一個星期（學生幾乎每天上線，每次有50分鐘），效果真的如此顯著嗎？

還不知道，就堅持繼續做下去吧！

等第二次段考就知道了

• 收穫四：

可能是臉書上分享的文章，學校同仁也可以看到

之前分享兩篇心得文後

學校老師也開始注意「均一教育平台」

前幾天，第二個使用均一教育平台的班級出現（蝴蝶效應開始出現）





成效如何？

一個月之後再來看看囉！！